新课标人教版五年级数学上册说课稿(全套)

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第 1页新 课 标 人 教 版 五 年 级 数 学 新 课 标 人 教 版 五 年 级 数 学 新 课 标 人 教 版 五 年 级 数 学 新 课 标 人 教 版 五 年 级 数 学 上 册 说 课 稿 ( 全 套 ) 上 册 说 课 稿 ( 全 套 ) 上 册 说 课 稿 ( 全 套 ) 上 册 说 课 稿 ( 全 套 )第 2页教 学 计 划2010--2011学年度第 1学期 第 9册学 生 情况 分 析 本班全部学生均掌握了上期所学内容 , 特别是几个后进生和转学生进步较明显,取得了较好学习效果。 本班学生思维活跃 , 课堂学习较主动积极 , 初步养成了良好的学习习惯 。本 期重 点是 进一 步培 养和 提高 学生 的合 作能 力; 提高 学生 提出 问题 、分 析问 题、解决问题的能力。同时继续培养学生的良好的学习习惯。全 册 教学 目 的要 求1. 使学生在理解小数的意义和性质的基础上 , 在已有知识基础上 , 自己探索出小数乘法和除法的计算方法 。 使学生会用 “ 四舍五入法 ” 截取积 、 商是小数的近似值 。 使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用 , 并会运用这些定律进行一些小数的简便计算 .2. 通过让学生亲自动手操作 、 观察 、 想象 , 培养学生的空间想象能力 ; 让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。3. 使学生知道用字母表示数的意义和作用 , 能够用字母表示数 , 表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。 使学生初步理解方程的意义,会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步 计算的应用题,4.给学生提供发展的空间,让他们在原有知识和技能的基础上,通过尝试 、实 践推 导出 平 行四 边形 、三 角形 和梯 形面 积的 计算 公式 ,并 较熟 练、 灵活的运用面积公式计算它们的面积。5. 通过生活中的实际例子 , 让学生知道 “ 可能性 ” 有大小之分 , 并能正确的找出可能性的大小。6. 了解什么叫 “ 中位数 ” , 并会找出 “ 中位数 ” , 会区分 “ 平均数 ” 与 “ 中位数 ” 。7. 通过生活中的实际例子 , 知道编码的组成 ; 体会编码的实用性 ; 并会自己设计简单的编码。 教 学 进 度 安 排第 3页单 元 教 学 内 容 课时数第一单元 小数乘法 小数乘法 8第二单元 小数除法 小数除法 14第三单元 观察物体 观察物体 2第四单元 简易方程 用字母表示数 3解简易方程 10整理和复习 3量一量 找规律 1第五单元 多边形的面积 平行四边形的面积 2三角形的面积 2梯形的面积 2组合图形的面积 整理和复习 2第六单元 统计与可能性 统计与可能性 9第七单元 数学广角 数学广角 3第八单元总复习 总复习 6教 材 重难 点 1.小数乘、除法。2.简易方程。3.多边形的面积。第 4页培 优 补 差 措 施 1. 教师要了解和正确对待学生中客观存在的个别差异 , 教师并不是以消灭差 异为 目的 ,而 是推 动有 差异 的发 展。 在 “ 吃 透两 头 ” 的 基础 上, 通过分 层目 标的 设计 和实 施, 使优 生 “ 吃 得饱 ” , 学困 生 “ 吃 得了 ” , 快者 快学,慢者慢学,先慢后快,全面提高。2. 在 上学 期的 基础 上继 续坚 持进 行每 周一 次的 “ 星 级挑 战 ” , 让学 有余 力的学生提高自己的思维水平。3. 对学习有困难的学生 平时努力做到不歧视,多鼓励;不粗暴,多宽容 。耐心细致地帮助,上课时多注意,下课督促他们即使地完成有关作业 。适当的时候适当地降低作业的要求。4. 鼓励学生在爸爸妈妈的支持下,另行自我发展 ,找到自己的长处 .减 负 提 质 措 施1. 在 集 体 备 课 基 础 上 , 还 应 同 年 级 老 师 交 换 听 课 , 及 时 反 思 , 真 正 领 会 教 学 设 计 意图 ,提 高驾 御课 堂的 能力 。教 师应 转变 观念 ,采 用 “ 激 励性 、自 主性 、创 造性 ” 教学 策略 , 以 问题 为线 索 , 恰 当运 用教 材 、 媒 体 、 现 实材 料突 破重 点 、 难 点 , 变 多讲多 练, 为精 讲精 练, 真正 实现 师生 互动 、生 生互 动, 从而 调动 学生 积极 主动 学习 ,提 高教 与学 的效 益。2. 不 增 减 课 程 和 课 时 , 不 提 高 要 求 , 不 购 买 其 他 复 习 资 料 , 不 留 机 械 、 重 复 、 惩 罚性 作业 和作 业总 量不 超过 规定 时间 ,3. 通 过 教 学 , 对 学 生 的 学 习 态 度 和 学 习 方 法 、 学 习 纪 律 等 方 面 提 出 始 终 一 贯 , 科 学 而 严格 的要 求。4. 转 变 教 学 方 法 。 在 数 学 教 学 中 , 教 师 必 须 将 “ 重 视 结 论 ” 的 教 学 转 变 为 “ 重 视 过程 ” 的 教学 ,注 重再 现知 识产 生、 形成 的过 程, 引导 学生 去探 索、 去发 现。5. 在 课堂 上开 展小 组合 作学 习 , 让 学生 在一 起摆 摆 、 拼 拼 、 说 说 , 让 学生 畅所 欲言 ,互 相交 流 , 减 少学 生的 心理 压力 , 充 分发 挥学 生的 主题 性 , 培 养学 生的 创新 意识 和实 践能 力。6. 在 教 学 中 注 意 采 用 开 放 式 教 学 , 培 养 学 生 根 据 具 体 情 境 选 择 适 当 方 法 解 决 实 际 问 题 的意 识 。 如 通过 一题 多解 、 一 题多 变 、 一 题多 问 、 一 题多 编等 途径 , 拓 宽学 生的知 识面 ,沟 通知 识之 间的 内在 联系 ,培 养学 生的 应变 能7. 练 习的 安排 , 要 由浅 入深 , 体 现层 次性 。 对 不同 的学 生 , 要 有不 同的 要求 和练 习 ,对 优生 、学 困生 都要 体现 有所 指导 。8. 增 强 数 学 实 践 活 动 , 让 学 生 认 识 数 学 知 识 与 实 际 生 活 的 关 系 , 使 学 生 感 到 生 活 中 时 时处 处有 数学 ,用 数学 的实 际意 义来 诱发 和培 养学 生热 爱数 学的 情感 。9. 加 强 对 家 庭 教 育 的 指 导 。 引 导 家 长 遵 循 教 育 规 律 和 学 生 身 心 发 展 的 规 律 、 科 学 育 人 。 引 导学 生正 确对 待成 功与 失败 , 勇 敢战 胜学 习和 生活 中的 困难 , 做 学习 和生 活的 强者 。 1小 数 的 乘 法 小 数 的 乘 法 小 数 的 乘 法 小 数 的 乘 法教学内容 教学内容 教学内容 教学内容 (机动 3课时左右)1、小数乘法( 9课时左右)第 5页教学要求 教学要求 教学要求 教学要求 1、 使学生理解小数乘 、 除法计算法则 , 能够比较熟练地进行小数乘 、 除法笔算和简单的口算。2、使学生会用 “ 四舍五人法 ” 截取积、商是小数的近似值。3、 使学生理解整数乘 、 除法运算定律对于小数同样适用 , 并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。教学重点 教学重点 教学重点 教学重点 1、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。2、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算,提高学生的计算能力。 3、能正确应用 “ 四舍五入法 ” 截取积是小数的近似值,并能解决有关的实际问题。4、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。教学难点 教学难点 教学难点 教学难点在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上,掌握确定小数乘法中积的小数点位置。1.小 小 小 小 数 数 数 数 乘 乘 乘 乘 法 法 法 法第一课时 第一课时 第一课时 第一课时教学内容 教学内容 教学内容 教学内容 小数乘以整数。 例 1和例 2、 “ 做一做 ” ,练习 第 1 4题。 教学要求 教学要求 教学要求 教学要求1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的练习,渗透转化思想。教学重点 教学重点 教学重点 教学重点 小数乘以整数的算理及计算方法。第 6页教学难点 教学难点 教学难点 教学难点 确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学用具 教学用具 教学用具 教学用具 放大的复习题表格一张(投影 ) 。教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 一、引入尝试 一、引入尝试 一、引入尝试 一、引入尝试孩子们喜欢放风筝吗今天我就带领大家一块去买风筝。 孩子们喜欢放风筝吗今天我就带领大家一块去买风筝。 孩子们喜欢放风筝吗今天我就带领大家一块去买风筝。 孩子们喜欢放风筝吗今天我就带领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。 出示例 1的图片,引导学生理解题意,得出⑴ 例 1风筝每个 3.5元,买 3个风筝多少元(让学生独立试着算一算)( 2)汇报结果谁来汇报你的结果 你是怎样想的 板书学生的汇报。 用加法计算 3.53.53.510.5元3.5元 3元 5角 3元 39元 5角 315角 9元 15角 10.5元用乘法计算 3.5 310.5元理解 3种方法 ,重点研究第三种算法及算理。⑶ 理解意义。为什么用 3.5 3计算 3.5 3表示什么( 3个 3.5或 3.5的 3倍 .)4初步理解算理。怎样算的 把 3.5元看作 35角3. 5元 扩大到它的 10倍 35角 3 310.5元 105角缩小到它的 1/10105角就等于 10.5元6买 5个要多少元呢 会用这种方法算吗 2、 小数乘以整数的计算方法。 象 这 样 的 3.5元 的 几 倍 同 学 们 会 算 了 ,那 不 代 表 钱 数 的 0.72 5你 们 会 算 吗 生 试 算 ,指名板演。 ⑴ 生算完后,小组讨论计算过程。板书 0. 72 5( 2)强调依照整数乘法用竖式计算。( 3) 示范 0.72扩大到它的 100倍 72第 7页 5 53.60 360缩小到它的 1/1004回顾对于 0.72 5,刚才是怎样进行计算的使 学 生 得 出 先 把 第 一 个 因 数 0.72扩 大 到 它 的 100倍 变 成 72, 积 也 随 着 扩 大 100倍 , 要求原来的积,就把乘出来的积 360再缩小到它 1/100。 提示 小数末尾的 0可以去掉 ● 注意如果积的末尾有 0,要先点上积的小数点,再把小数末尾的 “ 0” 去掉。( 5)专项练习① 下面各数去掉小数点有什么变化0.343.50.2015.02② 把 353缩小 10倍是多少缩小 100倍呢 1000倍呢③ 判断13.5 22.70( 6)小结小数乘整数计算方法�计算 7 40.7 425 72.5 7观察这 2组题,想想与整数乘整数有什么不同怎样计算小数乘以整数 ① 先把小数扩大成整数;② 按整数乘法的法则算出积;③ 再看因数有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。�专项练习 练习一 4二、运用 二、运用 二、运用 二、运用1、填空。 4. 5 0.74 3 3 2 2 135 1482、做一做 书 p32三、体验 三、体验 三、体验 三、体验 1今天我们学习了什么 (板书课题)2小数乘以整数的计算方法是什么 第 8页四、作业 四、作业 四、作业 四、作业 练习一 1、 2、 3五、板书 五、板书 五、板书 五、板书 小数乘整数13. 5元 35角 3 310.5元 105角例 20.72扩大到它的 100倍 72 5 53.60 360缩小到它的 1/100六、课后记 六、课后记 六、课后记 六、课后记第二课时 第二课时 第二课时 第二课时教学内容 教学内容 教学内容 教学内容 小数乘小数。 P.4~ 5页的例 3和例 4、 “ 做一做 ” ,练习一第 5 8题。 教学要求 教学要求 教学要求 教学要求 1、掌握小数乘法的计算法则,使学生掌握在确定积的小数位时,位数不够的,要在前面用 0补足。2、比较正确地计算小数乘法,提高计算能力。3、培养学生的迁移类推能力和概括能力,以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点 教学重点 教学重点 教学重点 小数乘法的计算法则。教 学难 点 教 学难 点 教 学难 点 教 学难 点 小数乘法中积的小数位数和小数点的定位,乘得的积小数位数不够的,要在前面 用 0补足。第 9页教学用具 教学用具 教学用具 教学用具 投影、口算小黑板。教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 一、引入尝试 一、引入尝试 一、引入尝试 一、引入尝试 1、 出示例 3图 孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了 , 你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗怎么列式 (板书 0.8 1.2)2、尝试计算师上节课我们学习小数乘以整数的计算方法,想想是怎样算的 师是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算 1.2 0.8呢如果能,应该怎样做 指名口答,板书学生的讨论结果。 示范 1.2扩大到它的 10倍 12 0.8扩大到它的 10倍 80.96缩小到它的 1/100963、 1.2 0.8,刚才是怎样进行计算的引 导 学 生 得 出 先 把 被 乘 数 1.2扩 大 10倍 变 成 12, 积 就 扩 大 10倍 ;再 把 乘 数 0.8扩 大10倍变成 8,积就又扩大 10倍 ,这时的积就扩大了 10 10100倍。要求原来的积,就把乘出来的积 96再缩小 100倍。4、 观察一下 , 例 3中因数与积的小数位数有什么关系 因数的位数和等于积的小数位数 。 想一想 6.05 0.82的积中有几位小数 6.052 0.82呢 5、小结小数乘法的计算方法。师请做下面一组练习( 1)练习(先口答下列各式积的小数位数,再计算)2引导学生观察思考。① 你是怎样算的(先整数法则算出积,再给积点上小数点 。 )② 怎样点小数点(因数中有几位小数,就从积的最右边起,数几位,点上小数点 。 )③ 计算 0.56 0.04时,你们发现了什么那当乘得的积的小数位数不够时,怎样点小数点 要在前面用 0补足 ,再点小数点。 通过通过以上的学习,谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的 3根据学生的回答,逐步抽象概括出 P.5页上的计算法则,并让学生打开课本齐读教材上的法则 。 (勾画做记号)4专项练习第 10页① 判断 ,把不对的改正过来。0.024 0.013 0.14 0.02696 7824 260.336 0.0038② 根据 1056 2728512,写出下面各题的积。105.6 2.710.56 0.270.1056 271.056 0.27三、应用 三、应用 三、应用 三、应用 1、在下面各式的积中点上小数点。 0.58 6.25 2.04 4.2 0.18 28116 50001632232 625 40824361125057122、 、 、 、 做一做先判断积里应该有几位小数,再计算。67 0.32.14 6.23、 P.8页 5题。先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么再让学生口答每种商品的重量,然后分组独立 列式计算。四、体验 四、体验 四、体验 四、体验 回忆这节课学习了什么知识五、作业 五、作业 五、作业 五、作业P.87、 9题。P.913题。六、板书 六、板书 六、板书 六、板书小数乘小数
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